《普通物理学》是根据我校各专业卓越班的人才培养目标而特别开设的公共基础课程，课程针对卓越班学生的特点，以价值目标为阵地，以知识目标为基础，以能力目标为主体。

随着教育技术的发展，学生的学习方式正以惊人的速度改变着，传统的课堂教学已经不再满足目标培养要求，对课程教学模式提出了新的挑战。虽然在以往《普通物理学》课程教学中，有老师进行相关的启发式或探究式教学等，但是存在新型教学模式课时较少，缺乏系统性等不足。为了能让课堂学习活动更加丰富灵活，提升教学效果，让教师由教的角色变为指导，学生的学习由被动变主动，《普通物理学》课程组准备在下学期实施系统性的混合式教学模式。在前期课程组建立的时候，课程负责人就跟每位组员开展了单独讨论，进行前期动员，统一教学思路，并布置了相应的任务。由于新教学模式需要需找合适案例、重整教学内容等，任务繁重，身为党员的何林老师、张耿老师以及陈曼娜老师积极响应，主动承担相关任务，并为课程谏言谏策。

 

在前期总结出部分章节的教学案例的基础上，1月4日-6日，《普通物理学》课程组通过线上或线下会议，进行了混合式教学模式集体讨论以及集体备课。老师们积极讨论了《普通物理学》混合式教学模式中知识点重塑、师生交互模式、教学节奏、思政元素的有机融入以及可能遇到的问题。借助智慧教室，大家讨论了前期准备的教学案例的实施，并将其中一个案例进行了模拟教学。模拟教学中大家逐个解决实施过程中存在的问题，并请来了课程中心的李沛兰老师进行现场指导。一个案例从开始准备到成功的模拟实施，老师差不多花费了半个月的时间，后续还要花更多时间进行逐步优化，但老师们觉得这种付出是值得的，这是一个教学思维以及教学方法碰撞的过程，也是一个教学互长的过程。

 

物理教研室将以这次教学改革为契机，以《普通物理学》为混合式教学模式为试点，将逐步实现各专业《物理》课程教学模式的改革，聚焦学生发现问题、分析问题、解决问题以及知识实际应用能力和创新能力的培养，为实现“高素质应用型创新人才”的培养目标奠定基础。

（撰稿、初审：何林；复审：胡君；终审：胡耀华）